提高病人與家屬OTK所造成的影響(機制圖) 2014/8/19更新

圖一、分別提供病人與家屬OTK衛教造成的影響（與老師討論前繪製）

圖二、同時提供病人與家屬OTK衛教造成的影響（與老師討論後繪製）

圖一的起點較不明顯，而且內容/機轉過於複雜（有些太細了）。需要多個研究才能完成。
圖二的的繪圖概念為同時衛教個案與家屬，因此我們假設病人與家屬在衛教結束之後會討論，更能提升衛教成效：OTK增加、治療參與度提升、預後較佳。
如此，就不需考慮提供家屬OTK衛教對病人的OTK提升、參與度與預後有多少幫助。
又，圖二中僅強調重要的指標，以便進行RCT。