匿名、費時、沒有酬勞。擔任期刊論文審稿者有什麼好處？

如果有一項工作是匿名、沒有酬勞又耗費時間，你願意投入嗎？擔任期刊論文的審稿者 (reviewer)就是這樣一個任務。

多數科學性期刊 (scientific journal)為了確保所刊載的文章品質，常強調它們的文章有經過同儕審查 (peer review)，表示文章經過同領域的專家把關。而審稿者從哪裡來呢？

期末創意作答大賞（2/6更新）

對考生而言，最害怕的考題莫過於問答題/申論題。如果回答的方向不是閱卷者期待的方向，寫再多都可能一分不值。但是，臨床相關的考題線索真的這麼少嗎？

臨床相關考題的情境線索其實不少，甚至通常還給太多。然而學生還是很擔心：儘管已經知道必須列出治療目標、所需工具/物品、物品擺放位置、活動進行方式、協助程度、進行次數或時間等項目，還是很難拿分。因為他們生活經驗不足，也沒有真正與病人相處過，常設計出「理論上可行，實際上沒人這麼做」的治療活動（註），例如：「建議吞嚥困難的人吃蜂蜜」、「訓練站姿平衡不佳的中風者單腳站晾衣服20件」、「訓練頸椎第五節完全損傷的人繼續擔任餐點外送人員」。

今年的髖關節置換後的治療方案，毫不意外地增加了許多閱卷的樂趣！一起來看看考題與學生的創意作答吧！

只會讀書不會玩？小心實習總卡關

前年初冬，我收到臨床實習單位的指導老師通知：學生J的實習狀況不妙，希望我盡快到院與學生談談。於是我跨過半個台灣，與J約在醫院的會談室碰面。
「怎麼啦？在臨床過得還好嗎？」我盡量以溫和的語氣提問。
J還沒開口眼眶就紅了。
他忍住淚水，深呼吸幾次後終於說：「我不會設計治療活動。」
「我想到的活動病人沒興趣參加，老師也說不有趣。」
「可是我換了活動，老師又說治療活動的目標不明確。」
看他滿臉挫折的表情，真是很心疼。