寫作注意事項

1.描述同一概念的名詞盡量統一。例如：量表、評估工具、測量工具、測驗，在一篇文章當中，最好固定選一個使用。

2.文章結構要前後呼應。

3.每一段的主題句，應讓重要名詞及早出現。（讓句子以直述句出現，會使讀者較易理解）

4.盡量以容易理解的敘述方式表達，避免隱喻或是會讓人誤解的省略。例如：PRO的概念→Fitzpatrick 等人所提出的PRO概念。

20100407會談記錄-PRO、精六、IRT

小記：每次整理文獻，就覺得好像整理重新拆開的毛線，
需要很有耐心，當然，也需要清醒的頭腦。
難怪現在精力湯這麼受歡迎，因為大家都想要身體健康精神好啊！

學術論文寫作的困難

最近練習用中文寫學術文章、用英文練習寫學術文獻應有的呈現方式，
發現：越寫越覺得自己的邏輯似乎需要好好的釐清。
有時候寫著寫著，就偏離主題了！
有時候會覺得文字沒有辦法呈現完整的想法或是越寫越瑣碎。

原以為，一篇文章的目的和價值何在？
這個問題如果回答的出來，就比較不擔心文章的鋪陳了！
但是在寫作過程中，會不知如何取捨以及先後順序的排列，
也不知道如何凸顯一段文字的重要性。

會不會，自己寫了老半天，只是寫出了一堆垃圾！

會談-隨筆

時間在許多事情上，是很重要的影響因子。
有時候，即使我們體會了某件事情的重要性或價值，
其實已經來不及了！

因此，及早認清現實是必要的！

ANOVA is coming!

這學期統計開始學ANOVA，
除了F檢定，還有複雜的事前事後的分析。
然而每個檢定方式都有他的優缺點，
在寫作業的時候一下子不知道該選哪個好（因為好幾個都可以）。

瞬間，「五霸強，七雄出」的字句閃過腦海。
原來，ANOVA竟是統計領域中，春秋戰國的開始！


嬴秦氏，始兼并。大概就是指「救世主」＿＿電腦統計軟體吧！例如：SPSS......

20100331會談記錄-proposal for stroke knowledge

1.確認分方法學的proposal與專題報告的研究方法要求有何不同。

2.向開課老師詢問proposal應具備哪些條件，報告的時間長度？是否在第一次報告就需提出先導研究？

3.先完成PRO的摘要、盡快將整理完的資料填入。

201003英語會話課程內容

心得：本月開始，曾老師加入課程，因此每週有一次是聽曾老師報告她的研究。由於是聽自己熟悉的領域，又聽了好幾次，覺得理解程度有逐漸提升的趨勢。難怪老師總是希望我們聽英文要跟著文字稿，才能確認自己聽到什麼，進而真正加強聽力。口說部分，還是對於學術領域講起來比較順，可能是因為平常閱讀的也就是那些內容，太過生活化的字彙反而不常用。這得靠自己平常的英文教材加強了！

觀念釐清-工具太敏感？

討論對象：謝老師
問題1：一般儀器會有太敏感、提供過多訊息，造成不必要的恐慌的問題，PRO測量工具為何一直追求反應性，卻不擔心過於敏感的問題？回答：會出現不適當的訊息是因為工具的穩定性的問題，而不是儀器太過敏感。若工具的穩定性良好，應可準確測量結果。

問題2：每個人的情緒都可能隨時改變，PRO的再測信度應如何驗證？回答：所有測量都有誤差，就連測量的對象也不是永不改變。例如：身高、體重、血壓並不是定值，因此必須釐清在哪個範圍之內是可接受的誤差。而再測信度所測量的，是指在一個相對穩定的範圍內進行再測。若波動過大，則較不合適。

教學助理有感____在生活中落實以個案為中心的思考模式

這學期共有三份教學助理的任務，分別是科學文獻導讀、醫療倫理與服務學習三。


這三科皆須與大學部的同學討論。

科學文獻導讀，對於閱讀文獻略有概念的研究生而言，仍有相當的困難度。

後二者，則是練習以個案為中心的思考模式、建立治療關係的大好機會。

Let’s speak in English

日前，老師將我的英文朗讀錄音寄給一位英文老師正音，

他聽得很仔細，也提供了很好的建議與示範。

這輩子還沒有那麼徹底地被正音！

只是有些事項，覺得比較不容易突破，

包括發音、語句的抑揚頓挫、以及流暢度。