981231會談記錄-協助校閱計畫之內容澄清

計畫名稱：以病人為中心之多專業整合治療模式對於中風病人之成效


The effect of a patient-centered multidisciplinary intervention model for stroke patients

校閱目的：瞭解老師正在進行的計畫、確認計畫書之易讀性、提供提升計畫之建議

小心，駭客就在你眼前！

今天早上，辦公室的電腦螢幕突然自動關掉正在使用的視窗、
自己開簡體網頁、下載檔案......

3W的思考模式

再次跟老師確認後，決定把這三個層級的思考層級放上來，
當作判斷問題難易與重要性的依據。

What is it
How to do/ achieve
Why this, not that

學術界的天高與地厚，確實不是0.5歲的我（註）能夠揣度的！

註.0.5歲指學術研究的年齡。

A few word from Ron Hays

Ron D. Hays, Ph.D.
加州大學的醫學教授、Quality of Life Research期刊的主編，專長為計量學與outcome measure。
其著作之質量俱豐。
http://gim.med.ucla.edu/FacultyPages/Hays/index.htm

在他的網頁上看到一個只有單張投影片的檔案，上頭寫著：
Insightful
Honest
Practical
Resourceful
Fun

雖然不知道這幾個字彙的共同主題是什麼，
依個人揣度，或許是對後進研究者的勉勵＿＿也代表他的研究哲學吧！

＊竊以為，Professor Ron Hays 可能是老師的偶像之一......

Go Go Go

每天清晨，在非洲的大地上，猩猩醒來。
他知道他一定要跑得比獅子群中最快的獅子還要快，否則牠就會被吃掉。

每天清晨獅子醒來，
他知道他一定要跑得比最慢的猩猩還要快，否則牠就會餓死。

重要的不是你是猩猩還是獅子，
重要的是：太陽出來後，你最好就拚命地跑吧！


～摘自《先別急著吃棉花糖》

＊這段話相當發人深省，也和老師常提醒的「先苦後甘」不謀而合。
....記錄在部落格上，提醒自己。

學術秀逗糖

早上與老師討論時，由於自己的疏忽，
出了一堆問題。
因此現在需要加緊腳步完成四項作業：
1.評析文獻-格式選用、複習之前上課講義
2.整理精讀文獻三-重點式書寫。問卷發展，以流程為要。
3.理論報告-搜尋策略需再完整紮實
4.專題報告書面版-需將表格彙整為文字敘述

研究生活，是沒有糖衣的維他命。
也可能是外層酸、辣，內層香甜的秀逗糖。
只是不知道：外面那層酸、辣的比例是多少呢？

Forget it!
先完成本週目標吧！

981222會談記錄

1.研究人員需具備批判力，勿被權威與頭銜欺騙。
2.不知道的名詞可上網查詢。若是專有名詞，可用維基百科確認。
3.查詢作者的著作與背景的方法
（1）在Pubmed輸入作者的全名(自2002開始可查詢得到)或縮寫。即可看到其著作量，判斷他是否為積極的研究者。
（2）用google查詢其專屬網頁。
（3）利用作者姓名+機構搜尋，可較為精確。Eg. HSIEH CL. AND OCCUPATIONAL[AD]
.....＊亦可搜尋機構的學術文獻："NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY"[AD] AND "OCCUPATIONAL THERAPY"[AD]
....＊搜尋技巧：使用not排除不想要的內容
....＊優秀的研究者：中風領域/Pamela Duncan    復健領域/ Kenneth Ottentacher
4.口頭報告時，投影片的層次極為重要。從主題、大綱、研究目的向下鋪陳。

★12/23 W3 9：00討論
1.自己的評析文獻
2.精讀文獻三的整理
3.較為完整的「以個案為中心的理論」的搜尋策略、附上Endnote library。

期刊縮寫查法

期刊縮寫與全名之對照共有三個步驟。
1.進入pubmed網頁http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
2.Search後的欄位選擇Journals，下方search之前的欄位填入想查詢的期刊。
3.點選「Go」鍵。就可以看到結果了！

以下以AJOT為例示範。

家族性發展協調障礙？

前幾天，妹妹打電話來說他們班決定在校慶運動會的創意進場表演「無敵鐵金剛」的舞蹈。（註一）
但是她怎麼跳都覺得手腳不協調，樣子非常「拙」。
然而，表演的要求，就是盡可能地讓動作看起來滑稽可笑。
因此，「拙」，已經達到了要求！
這聽起來匪夷所思＿＿不管跳得好或不好，反正都已經經達到目的了！
我聽得哈哈大笑，妹妹卻愁眉苦臉。

981218會談記錄

主題一：書寫技巧

1.主詞不宜太長，以免造成讀者理解上的困難。
2.少用大眾不瞭解的代名詞。
3.後文不會出現的縮寫可以不用另外寫出。