981218會談記錄

主題一：書寫技巧

1.主詞不宜太長，以免造成讀者理解上的困難。
2.少用大眾不瞭解的代名詞。
3.後文不會出現的縮寫可以不用另外寫出。

主題二：選文方式
1.相關性、可讀性高。
2.發展精確且完整的搜尋技巧：
.(1)使用MeSH term
.(2)找出核心文獻
.(3)利用Cochrane Library找出核心文獻的搜尋技巧、參考其搜尋策略與結構
.(4)cite and cited的文獻
.(5)合併相關的關鍵字一同搜尋
.＊勿退回大學生的「單一關鍵字搜尋」模式！

主題三：各科作業
1.理論作業：發展更完整的搜尋策略，多找幾篇回顧性的文獻，下週討論。
2.評析作業：對內容有不瞭解的，可與選文的同學討論或寄信向作者詢問。
3.精讀文獻三：下次於討論前把題目先寄給老師。

.＊切勿小看學術研究，基本技巧（練習）務必紮實！

主題四：學術議題討論
1.client-centered care vs. occupation-base approach：看似相符，但以台灣中風個案為例。年長的中風者之目標未必為完全獨立，可能只想輕鬆過日子、接受晚輩的照顧。OT是否有需要強調其ADL獨立？
2.研究的素養：
..(1)需及早開始。

..(2)需及早認知：唯有學術才能協助臨床解決問題。
..(3)文獻搜尋的能力
3.寒假作業：對於臨床工作的省思(是否無知行事、不負責任)
..(1)知道自己所做的每一件事的意義嗎？
..(2)最有心得、經驗最豐富的部分為何？肯定程度有多少？
..(3)如何加深此部分的能力？
..(4)碰到問題都如何解決？  試誤/唸書/找專家
..(5)學習能力如何？不會的是否還是不會？（知道有問題了，為何不尋求解決之道？）
..(6)是否有職業倦怠？（推測原因：體力不足、院方不願支付薪水太高的資深OT、沒有成就感→現今OT就業人口平均年齡約35歲）
4.學術向下紮根的重要性：大學生是否瞭解老師們的研究內容或專長為何？深度、廣度為何？
5.無人追求知識，該專業必是下降！
6技術與知識學問的差異：How vs. Why（具創造力）
7.統計上有顯著差異是否表示臨床上有意義？統計上，差異越顯著，是否表示治療越有效？
Ans.未必。當樣本極大時，即使改變量不大，也可能造成統計上顯著的差異。因此差異越顯著，未必表示治療越有效。此種統計檢定力（1-β）受到α值、虛無假設與對立假設的差、樣本的變異數大小與樣本數大小影響。


本日金句：
1.發展研究時，要勇敢做出選擇，並且視犯錯為學習（經驗）。
2.把力氣和時間放在最該放的地方。