從錯誤與回饋中學習

前情提要：為了增加英文閱讀與理解能力，需挑選較具參考價值的文獻做內容整理。適逢要書寫個案自陳報告( patient-reported outcomes, PRO ) 的回顧研究書寫練習，因此希望能找到與PRO的發展、概念較相關的文獻並精讀之，以期在撰寫回顧型研究時能有充分的資料。

以下為挑選精讀文獻的心路歷程......

這週在挑選精讀文獻的時候，選了一篇比較美國食品藥物管理局 ( Food and Drug Admonistration ) 與歐盟藥品管理局 ( European Medicines Agency ) 對於PRO 的指導方針的文章。
一開始看摘要，以為會提到較多PRO的精神與內容，
但是仔細閱讀才發現他是著重兩者的差異作探討，對PRO的概念描述並不多。
不過要換文章，重讀一篇新的時間上可能會來不及（眼看寒假漸行漸遠漸無書......）
只好將錯就錯，繼續把文獻整理完成。

雖然這篇文獻讀起來因為專有名詞不熟悉，查了一下資料，
但是文中提到的參考架構和終點模式、病患參與工具的發展、多面向的題目或單面向的題目、回憶期 ( recall period ) 與心理計量特性等項目，對於PRO回顧文獻的撰寫或許有幫助，
因此也不算完全不相干。

到底我在什麼時候，才能夠精準地挑中有價值的文獻呢？ （耳邊隱約響起劉若英的「什麼時候」） 在學習的初步，就是要這樣不斷在練習與犯錯當中，才能夠學到寶貴的知識與經驗嗎？
既然現實生活中沒有小叮噹和百寶袋，還是腳踏實地地練習、請教高手、聽取他們的建議吧！

左圖：我小時候最喜歡的漫畫人物：小叮噹。
圖片出處：www.nipic.com/show/4/79/da51c2f3808a3a16.html