20110504會談記錄-OT知識

I.        研究流程

階段	時間	Delphi method（專家小組）		認知訪談（非專家小組）		後續工作
		工作內容	目標	工作內容	目標	工作內容	目標
前置	4週	編寫題目、增刪題目內容	建立題目初稿			彙整專家提供的題目，自行編寫相關的題目	使題數增加至300題以上
第一階段 （暑假前完成）	3週	1.由題目討論面向增刪 2.提供可能的題目 3.討論目標題數	1.確認OT知識面向 2.擴充題目至300題以上	找20-30位（北部地區）個案或家屬等非專業人員進行認知訪談，瞭解個案與家屬想瞭解的OT知識面向	確認個案或家屬想瞭解的OT知識面向	比較專家與非專家之討論結果，進行整合	合併專家與非專家在意的面向
第二階段（於暑假進行）	6週	修改題目內容、選項、指導語	使題目具備可讀性、適切性	1.找北中南地區之個案或家屬測試修改後的題目兩回，並依據測試結果修改題目 2.請國中國文教師提供可讀性之建議 3.找30位非專業的大學生、30位個案或家屬填寫問卷，進行項目分析	確認所有題目、選項指導語之可讀性與適切性、瞭解試題特性 （但個案不一定需要填完所有題目）	整合專家建議與非專家之使用後建議，進行來回修改	使題目具備可讀性、適切性。修改至題目大致沒有問題。
第三階段	6週	討論各面向的比重分配、計分方式	使題目具備適當題數、解釋方法	找北中南地區非專業人員測試挑選出來的題目，瞭解個案對整份問卷的看法	建立表面效度、瞭解個案對整份問卷的看法

備註

1.認知訪談的可能需要較長時間才能確定是否到達飽和(saturation)，亦即個案沒有提出新的概念與想法。而且，雖然個案與家屬可以同時受訪，但因為來自同一個家庭，因此想法差異可能不大，只能算為一個單位。
→應考量進行認知訪談的效益與價值，例如：個案與家屬是否真能提供專家無法想到的面向？能提出不同看法的機率多高？想透過訪談找出不同的面向至少需要20-30位個案，而非少數訪談可得。因此應思考是否值得進行？如果決定要做，就好好完成。
2.中部地區之收案可找中山醫學大學協助。
3.目前之試題發展以建置題庫為先，再從題庫中挑選出題目作為傳統試題，才不需因應試題未來的應用而做多次重複的測試。
4.問卷施測結果的解釋需要大量施測才能進行分析，短期內暫時無法達成。

II.      專家名單

	生理	心理	小兒	其他
資深大學教師(>10年)	2	1	2
資淺大學教師或研究人員	1	2	1
資深臨床治療師(>5年)	1	5	2	2(長期照護)
資淺臨床治療師	1.5	0.5	2.5

備註、雖然資淺精神科佔人數較少，但因有多位資深臨床治療師，因此可不需新增資淺臨床精神OT。

III.    預算

A.      每位專家每參與一個階段，皆提供1000元專家費，若所有專家皆參與完三個階段，則需69000元。

B.      預計每一階段，每位專家約需投入2-3小時張貼文章或進行討論，因此會要求專家每一回合至少張貼5次回應。

C.      跟玉雲姐確認經費可核銷即可。

D.     應跟專家說明對此專家小組的期待、進行時間、從何時開始、何時給錢。

IV.    進行困難

A.      進行認知訪談的確切流程可參考之前專題準備時的題目。應思考達成目的要問哪些題目以及想知道什麼，再列出問題。

B.      溝通介面：以部落格與google文件為主。近期內將替所有專家申請帳號，並以匿名方式於部落格上進行討論進行。

C.      時間預估不易確定→第二、三階段可能會花費較多時間收案。若需要協助，可再跟老師討論。