預計暑期研究的統計課程教授方式

我將在週四、週五向大二學生講述基本的統計概念，
內容預計包含資料類型、描述統計與推論統計。
推論統計的內容因為較為複雜，因此會將解釋的重點放在如何使用推論統計。
此外，為了讓同學確實瞭解上課內容，
我會準備簡單的課堂作業，請同學們在課堂中完成，並立刻討論。
希望這樣可以提升同學們的學習效率。

2012上半年台灣OT教師之著作彙整

最近剛好一直在彙整台灣OT的著作。

彙整完30年的著作之後，就覺得半年的著作真是和藹可親。

只是對照中英文期刊的數目，覺得中文期刊似乎太少了！

上半年的二本OT期刊僅有5篇論文，加上在其它中文期刊的論文數，共只有13篇。
而英文論文數量有47篇，是中文期刊的3倍以上。
可能是因為英文論文對於OT教師的升遷較有幫助吧？

2012/1/1-6/30國內二大OT期刊研究成果分類

表一、各領域各類型研究篇數對照表（共5篇）

領域\類型	描述型研究	評估工具	治療介入	總計
生理	3	0	0	3
小兒	1	0	1	2
心理	0	0	0	0
其它	0	0	0	0
總計	4	0	1	5

表二、各領域各類型研究篇目對照表

領域\類型	描述型研究	評估工具	治療介入
生理	吳姿誼、黃怡靜、陳怡妙、陳美香、侯孟真、謝清麟（民101）。中風個案與家屬對職能治療之認識程度初探。職能治療學會雜誌，30，34-52。 李雅珍、吳姿誼、邱恩琦、凃富籌、謝清麟（民101）。中風病患整體健康相關生活品質之關聯因素探討。職能治療學會雜誌，30，53-67。 賴冠吟、許筱曼、楊岱樺、周一鳴、賴思吟、郭立杰（民101）。以人因觀點及運動學表現探究鋼琴演奏之手部傷害機制。職能治療學會雜誌，30，7-33。
小兒	蘇靜儀、黃茂雄、汪宜霈（民101）。學習障礙兒童動作及感覺統合功能之探討。職能治療學會雜誌，30，87-104。		王志中、黃茂雄、汪宜霈（民101）。增進唐氏症兒童體適能之研究。職能治療學會雜誌，30，68-86。

OT30論文彙整的過程與結果（7/30更新）

下圖為OT30論文彙整的過程與結果。
雖然圖有些複雜，但是每個步驟的結果還滿清楚的。
另外，在畫完這個圖之後才想到：
如果我在進行整個搜尋之前，先把這個圖畫出來，
再依據每個步驟填入數字，思路應該會比較清晰吧！

[Endnote]彙整多年文獻應注意的事

由於我最近整理近30年OT領域中英文論文時，深受自己經驗不足與思慮不縝密所苦，
因此整理出以下注意事項，
供自己與大家日後需彙整多年文獻時參考。

1.統一作者的姓名格式：不同資料庫匯入的作者姓名格式略有不同，例如：Ching-Lin Hsieh、Hsieh , Ching-Lin、Hsieh, C. L.、Hsieh, C-L、Hsieh, C。因此可以先看一下匯入的書目當中，那一類的作者姓名格式最多 ，就把其它的格式改成那一個，以便進行作者搜尋。或是看一下之後可能投稿的期刊格式，把作者姓名格式改成期刊要求的書目格式。

2.及早建立分類清單：不論是文章內容的分類或是研究對象的分類，都要盡早建立分類清單，以利分工。如果不確定怎麼分類，可以先分類20-30篇論文，找出可能的分類細項再繼續分類。當然，如果發現分類有問題，也要盡早修正，以免最後統整資料時得花很多時間「清理」資料。

3.保留最初的搜尋策略與搜尋結果：為了校對搜尋結果，有時會重複進行搜尋。但是如果搜尋策略有調整或資料庫有更新，就直接把更新的內容匯入原本的檔案，就很難確認到底當初找到那些論文以及數量（last updated 會因為書目修正而改為最新的日期）。因此建議最初的搜尋策略和搜尋結果都完全不要加上任何註記，保持「原始資料」的狀態，以便日後核對。如果要標示、合併書目，個人則建議以另存新檔的方式，建立另一個檔案再繼續編輯。

台灣職能治療人員於1983-2011年發表之期刊論文回顧（新增步驟四）

由於新增了步驟四，花了1.5個星期至OT教師的個人網頁與國科會網頁查詢著作清單，
以免遺漏了符合搜尋條件的著作。
以下為修改過的研究方法。

流程      

    研究者首先找出近30年（1983/1/1-2011/12/31）中，臺灣職能治療 (occupational therapy, OT)人員發表的中英文期刊論文，再依據論文的內容分類。資料檢索方法分為四步驟：

一、找出欲列入檢索OT人員之中英文姓名：我們搜尋近30年中，曾於〈職能治療學會雜誌〉或〈職能治療實務與研究〉二本OT中文期刊發表論文的臺灣作者、目前以及曾於OT學系（科）任教而且大學或研究所為OT學系畢業之教師。再確認其中英文姓名以及發表論文時的身份（包含四類：學術OT、臨床OT、OT學生或非OT人員等）。

二、搜尋英文論文：我們以PubMed、PsycInfo與CINAHL三個英文資料庫，搜尋這些作者的英文全名或縮寫，再刪除重複的論文。由於PubMed資料庫於2002年之前的論文搜尋策略需採用作者之縮寫姓名搜尋，因此使用姓名縮寫搜尋時，則加上“occupational therapy,” “physical therapy,” “rehabilitation”等詞彙的限制，以縮小檢索範圍。

三、搜尋中文論文：我們以國家圖書館的「臺灣期刊論文索引系統」與「華藝線上圖書館」檢索上述作者的論文。

四、至OT學校教師之個人網頁與國科會研究人才查詢網頁查詢OT學校教師之著作：由於OT教師的著作未必收錄於PubMed、PsycInfo、CINAHL、「臺灣期刊論文索引系統」或「華藝線上圖書館」資料庫中，因此我們由學術OT之個人網頁與國科會研究人才查詢網頁補上未收錄於上述5個資料庫之論文。

校對OT教師著作的困難與進度

為了確認OT30的檢索結果之完整性，我們將OT30檢索結果與OT學校教師的個人網頁所提供的著作清單互相對照。

結果發現僅台大、成大（僅更新至2010年）、長庚（僅提供近五年）、輔仁與義守等五所學校提供教師期刊論文目錄，
高醫、中山、仁德與樹人的教師著作則需至國科會研究人才查詢網頁查詢這些教師近五年的著作。

至於臨床OT通常沒有個人學術網頁，難以對照其著作目錄，
因此只能列為本次調查的研究限制。

2012/7/19研究室聚餐

參與人員：Karine、玉雲、晟瑋、依兒、Patrice、En-chi、怡靜、Me

討論事項：
1.膨糖製作方法交流。
2.下週郊遊地點確討論：太平山（開車前往） OR 礁溪（搭客運前往）→下週四確定。
3.公務人員考試心得分享 。

下次預告：由En-Chi主辦，時間為7/26（四）12:30。

關於PycInfo與CINAHL的全名搜尋

在檢索特定作者的著作時，最快速的作法就是檢索作者全名。
PubMed資料庫在2002年之後收錄的論文，多數可以用作者全名找到。
PycInfo與CINAHL二個資料庫也可以使用全名檢索，而且在它們的官方網頁上並未註明全名檢索的年代限制。
只是，我在搜尋資料的時候發現使用全名檢索找到的文章比姓名縮寫找到的文章還多，
就讓人有點納悶。

我詢問醫圖這個問題，館員表示應該是資料庫的全名和姓名縮寫的連結沒有做好所致。
因此他們還是建議使用姓名縮寫檢索，再限制檢索的領域，
可使結果較為完整。

找尋OT 30 著作量前十名的作者與其執行困難

我和菀薈由現有的OT30搜尋結果（註）當中，整理著作量最多的前十位作者名單，結果如下（依姓氏筆畫排序）：
吳菁宜 林克忠 張志仲 張彧 曾美惠 潘璦琬 薛漪平 謝清麟 羅鈞令 蘇純瑩

在核對的時候發現3個問題：
1.有些老師的研究領域比較接近生理學研究或工程學科，其著作在 PubMed、PsycInfo與CINAHL無法找到。
但是其實他們的著作量還滿大的（最多一人遺漏12篇）。

2.著作量排名第11-15位的學者著作量與排名第10的學者著作量很接近。
因此考慮是否將核對範圍增加至TOP15，以免漏掉一些著作。

3.部分學校網頁未提供教師著作，或是僅提供近五年的著作。
由於無法取得教師著作清單，因此只能就可以查得到的網頁確認。

後記：確認臺灣OT的著作雖然困難，但是也可從中發現：臺灣有不少認真的OT研究人員哩！

（註）目前的著作量排序主要以現有的搜尋結果為主。但如果我們覺得這位作者的著作量應該不只這些，就會直接搜尋他的個人網頁再次確認。

彙整OT30的心得

最近因為要整理OT 30年來的期刊論文，遭遇了不少問題，也學到不少書目軟體和統計軟體的操作技巧。
只是每次要解決問題，總是得花不少時間思考與嘗試，
進度不一定可以照預定的進行。
有時候列出自己的困難，會覺得像是在幫自己找藉口一樣，
常因為意料外的某某事（例如Endnote的分類結果無故消失），所以進度趕不及。

有些時候，則是因為自己思慮不周，導致事後處理有些麻煩。
例如：沒有再三確認助理是否理解自己的說明，或是請他先做一小段，確認他的理解正確再繼續做，
以致有幾百篇文獻又需重新分類。
又例如歸納研究對象時，沒有先列一張研究對象清單，
以致於最後統整研究對象時，又花時間調整診斷的名稱（統一為中文或英文、全名或縮寫）才能分析。

希望經過這次的練習，可以讓自己更清楚彙整文獻與分工時應該留意的事。
下次再做，就會更順手了！