主題一：PRO與Stroke之文獻搜尋1.下次要繳交資料給老師時，需做出簡單的分類整理，以利討論。
2.文獻搜尋重點：
（1）PRO之發展與應用之概念介紹 ( 非PROMIS )。今天找出幾篇，假日精讀1-2篇，週一討論。
（2）中風個案
2010年1月29日 星期五
Search stragegies of patient-reported outcomes and stroke
搜尋策略一： (stroke[tiab] and "stroke"[mh]) and ("patient-reported outcomes"[tiab] or patient-report* or self-report*[tiab]) AND (English[lang] OR Chinese[lang]) Not (case reports[pt] OR comment[pt] OR directory[pt] OR editorial[pt] OR letter[pt] OR news[pt] OR newspaper article [pt] OR patient education handout[pt] OR popular works[pt]) not (‘‘animals’’[MeSH Terms] Not ‘‘humans’’[MeSH Terms])
由以上策略，在Pubmed總共搜尋到268篇文獻，其中有8篇為回顧型文獻。
灰字部分為原本有附上去，但後來發現並不會影響結果的字串。
因為主題為個案自陳 ( patient-reported ) ，因此很難先用動物作研究，再轉譯到人類身上。
若將self-report*刪除，只得到16篇文獻。
若將(stroke[tiab] and "stroke"[mh])刪除，可得到4056篇文獻。
搜尋策略二：nervous system disease[mh] and ("patient-reported outcomes"[tiab] or patient-report*) AND (English[lang] OR Chinese[lang]) Not (case reports[pt] OR comment[pt] OR directory[pt] OR editorial[pt] OR letter[pt] OR news[pt] OR newspaper article [pt] OR patient education handout[pt] OR popular works[pt]) AND (English[lang] OR Chinese[lang])
由以上策略，在Pubmed總共搜尋到到755篇文獻。
其中回顧型文獻有71篇。
附帶一提，使用上述搜尋字串時遭遇2個問題。
1.把在Not之前的搜尋字串整個貼上去的時候，Pubmed會說找不到stroke[tiab]，但是若一個一個慢慢寫、慢慢貼，就又可以了！
2.原本打算複製Terwee博士的華麗刪除篩選器，但是使用之後發現在Pubmed裡面，發表格式的字串前面並不需要加雙引號 ("") ，否則它會找不到。因此全部刪掉。
由以上策略，在Pubmed總共搜尋到268篇文獻，其中有8篇為回顧型文獻。
灰字部分為原本有附上去，但後來發現並不會影響結果的字串。
因為主題為個案自陳 ( patient-reported ) ，因此很難先用動物作研究，再轉譯到人類身上。
若將self-report*刪除，只得到16篇文獻。
若將(stroke[tiab] and "stroke"[mh])刪除，可得到4056篇文獻。
搜尋策略二：nervous system disease[mh] and ("patient-reported outcomes"[tiab] or patient-report*) AND (English[lang] OR Chinese[lang]) Not (case reports[pt] OR comment[pt] OR directory[pt] OR editorial[pt] OR letter[pt] OR news[pt] OR newspaper article [pt] OR patient education handout[pt] OR popular works[pt]) AND (English[lang] OR Chinese[lang])
由以上策略，在Pubmed總共搜尋到到755篇文獻。
其中回顧型文獻有71篇。
附帶一提，使用上述搜尋字串時遭遇2個問題。
1.把在Not之前的搜尋字串整個貼上去的時候，Pubmed會說找不到stroke[tiab]，但是若一個一個慢慢寫、慢慢貼，就又可以了！
2.原本打算複製Terwee博士的華麗刪除篩選器，但是使用之後發現在Pubmed裡面，發表格式的字串前面並不需要加雙引號 ("") ，否則它會找不到。因此全部刪掉。
2010年1月28日 星期四
比較MOHO、FIFE與PRO
在上學期的課程以及報告當中，發現了幾個主張很相似的概念，
分別為：人類職能模式 ( Model of Human Occupation, MOHO ) 、以個案為中心的介入模式 ( client-centered approach ) 中的FIFE ( feeling, idea, function, and expectation ) 與個案自陳結果 ( patient-reported outcomes, PRO ) 。
因此提出來做簡單的整理。
分別為：人類職能模式 ( Model of Human Occupation, MOHO ) 、以個案為中心的介入模式 ( client-centered approach ) 中的FIFE ( feeling, idea, function, and expectation ) 與個案自陳結果 ( patient-reported outcomes, PRO ) 。
因此提出來做簡單的整理。
2010年1月27日 星期三
謝老師秘方-撰寫回顧型研究之前提
撰寫回顧型研究之前，需考量所搜尋到的文獻是否足以撰寫這樣的主題。
換言之，哪個主題的文獻最足夠，寫出來的內容也會最完整。
＊小技巧：
1.哪個主題的文獻比較充分？
2.充分（完整）的程度為何？
判斷標準：最好有80-90% 以上為佳。
換言之，哪個主題的文獻最足夠，寫出來的內容也會最完整。
＊小技巧：
1.哪個主題的文獻比較充分？
2.充分（完整）的程度為何？
判斷標準：最好有80-90% 以上為佳。
2010年初回顧與展望
就讀研究所一學期，對環境漸漸熟悉，對學術的知識應有所長進。
以下為針對上學期自己的學期成果與不足之處做反省與檢討。
1.在學術相關的領域的收穫、成長與不足之處。內容需具體。
（1）OT理論：對部分理論有更深一層的認識。但是一小段時間，就只能記得很粗略的概念了！此外，臨床應用，鮮少只又一種理論，有時界限不易釐清。
以下為針對上學期自己的學期成果與不足之處做反省與檢討。
1.在學術相關的領域的收穫、成長與不足之處。內容需具體。
（1）OT理論：對部分理論有更深一層的認識。但是一小段時間，就只能記得很粗略的概念了！此外，臨床應用，鮮少只又一種理論，有時界限不易釐清。
2010年1月25日 星期一
990125會談記錄-回顧與展望
主題一、在部落格上記錄這學期
1.在學術相關的領域的收穫、成長與不足之處。內容需具體。繳交期限為本週三。
2.是否與過去的期待符合
3.未來應如何調整以達到預期的目標（含老師與自己）
4.期待老師提供哪些協助與調整
＊目的：培養自己的看法、瞭解學術討論的過程不總是盡如人意
1.在學術相關的領域的收穫、成長與不足之處。內容需具體。繳交期限為本週三。
2.是否與過去的期待符合
3.未來應如何調整以達到預期的目標（含老師與自己）
4.期待老師提供哪些協助與調整
＊目的：培養自己的看法、瞭解學術討論的過程不總是盡如人意
2010年1月24日 星期日
2010年1月22日 星期五
2010年1月19日 星期二
英語會話課程內容201001-1
心得：
由於選文的內容多半與選文者有興趣的事情相關，這半個月的討論變得很像社會、健康、地方、生活新聞。其實，事實上它就是！同時也發現在討論的過程中，可以發現平常無法討論到的想法。例如：希望自己現在過什麼樣的生活，才能變成健康的銀髮族？後事的處理以及過世後希望怎麼樣被保存或「利用」？是否贊成對於育有幼兒的家長提供彈性工時？社會福利制度的隱含意義為何？這些議題反映了個人的價值觀，讓英文討論變得更有深度與樂趣！
由於選文的內容多半與選文者有興趣的事情相關，這半個月的討論變得很像社會、健康、地方、生活新聞。其實，事實上它就是！同時也發現在討論的過程中，可以發現平常無法討論到的想法。例如：希望自己現在過什麼樣的生活，才能變成健康的銀髮族？後事的處理以及過世後希望怎麼樣被保存或「利用」？是否贊成對於育有幼兒的家長提供彈性工時？社會福利制度的隱含意義為何？這些議題反映了個人的價值觀，讓英文討論變得更有深度與樂趣！
英語會話課內容200912-2
gmail的文件張貼功能好像壞掉了，只好先把文章貼上來，
格式等功能修復了再調整吧！
心得：
英文課的討論主題越來越生活化了！這使得討論比較容易進行。在尋找相關資料的時候，也會發現有些議題是跨文化的。例如：在地老化以及睡眠品質。然而，越是與生活息息相關，越不知道那些詞彙的英文，總是要先做一下功課才能表達。雖然一開練習英文，會試著用替代的語句來表達某個單字的精確意義，但是還是得闊中字彙量，以免發生類似的窘狀：突然忘記闖紅燈的「闖」怎麼寫，只好改為「看到紅燈都不停下來，一直開過去……」
格式等功能修復了再調整吧！
心得：
英文課的討論主題越來越生活化了！這使得討論比較容易進行。在尋找相關資料的時候，也會發現有些議題是跨文化的。例如：在地老化以及睡眠品質。然而，越是與生活息息相關，越不知道那些詞彙的英文，總是要先做一下功課才能表達。雖然一開練習英文，會試著用替代的語句來表達某個單字的精確意義，但是還是得闊中字彙量，以免發生類似的窘狀：突然忘記闖紅燈的「闖」怎麼寫，只好改為「看到紅燈都不停下來，一直開過去……」
2010年1月17日 星期日
搜尋策略的極致
上週完成了精讀文獻四的彙整，
覺得真是撿到了寶！
裡面提供了精準型篩選器 ( search filter，其實就是我們所謂的「搜尋策略」或「搜尋字串」 )、敏感型篩選器與刪除型篩選器，
其篩選條件繁複令人大開眼界。
然而最令人高興的莫過於可以直接複製貼上並修改他提供的篩選器，
讓自己能夠又快又準地找到自己需要的文章。
覺得真是撿到了寶！
裡面提供了精準型篩選器 ( search filter，其實就是我們所謂的「搜尋策略」或「搜尋字串」 )、敏感型篩選器與刪除型篩選器，
其篩選條件繁複令人大開眼界。
然而最令人高興的莫過於可以直接複製貼上並修改他提供的篩選器，
讓自己能夠又快又準地找到自己需要的文章。
參加婚宴有感
大學畢業後，以自己的名字收到喜帖且機率逐漸上升。
但是參加幾場之後，發現婚禮的內容總是大同小異，少有動人之處。
好像只是憑交情包紅包、跟新人匆匆打個招呼，
翻看婚紗照，順便分析一下各場婚紗攝影的異同、
然後去吃一頓大餐(偏偏自己的胃腸還禁不起撐)、同時跟平常不易碰面的老友們聚聚，跟半生不熟但認識許久的朋友打聲招呼。
雖是喜事，還是有不少小問題待解決。
但是參加幾場之後，發現婚禮的內容總是大同小異，少有動人之處。
好像只是憑交情包紅包、跟新人匆匆打個招呼，
翻看婚紗照，順便分析一下各場婚紗攝影的異同、
然後去吃一頓大餐(偏偏自己的胃腸還禁不起撐)、同時跟平常不易碰面的老友們聚聚，跟半生不熟但認識許久的朋友打聲招呼。
雖是喜事，還是有不少小問題待解決。
統計上顯著 = 有差異?
這學期的文獻評析課對於初入研究領域的新手來說很重要，
除了可以了解別人如何設計他的研究方法，也可以從他分析資料的方式知道他期待的結果為何、結果的可信程度是高或低。
充分展現了：見賢思齊焉，見不賢則內自省的精神。同時，也會促進大家腦力激盪。
例如：統計上有顯著，是否就表示有差異或是有臨床意義？
以下為google搜尋後整理的結果。若有錯誤或不完整之處，請讀者不吝賜教。
除了可以了解別人如何設計他的研究方法，也可以從他分析資料的方式知道他期待的結果為何、結果的可信程度是高或低。
充分展現了：見賢思齊焉，見不賢則內自省的精神。同時，也會促進大家腦力激盪。
例如：統計上有顯著，是否就表示有差異或是有臨床意義？
以下為google搜尋後整理的結果。若有錯誤或不完整之處，請讀者不吝賜教。
2010年1月16日 星期六
2010年1月13日 星期三
2010年1月6日 星期三
Pubmed的檢索策略縮寫
Conventions: [mh] = MeSH heading
[majr] = MeSH heading designated as major topic
[pt] = Publication Type (PubMed)
[sb] = Subset of PubMed database (PreMEDLINE, Systematic, OldMEDLINE)
[sh] = MeSH subheading (qualifiers used in conjunction with MeSH headings)
[tiab] = keyword in title or abstract
[tw] = Text word
/de = controlled vocabulary heading in Dialog syntax (MeSH, Emtree, PsycINFO)
Pubmed的好用網頁
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/bookshelf/br.fcgi?book=hscompeff&part=A29748
[majr] = MeSH heading designated as major topic
[pt] = Publication Type (PubMed)
[sb] = Subset of PubMed database (PreMEDLINE, Systematic, OldMEDLINE)
[sh] = MeSH subheading (qualifiers used in conjunction with MeSH headings)
[tiab] = keyword in title or abstract
[tw] = Text word
/de = controlled vocabulary heading in Dialog syntax (MeSH, Emtree, PsycINFO)
Pubmed的好用網頁
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/bookshelf/br.fcgi?book=hscompeff&part=A29748
2010年1月1日 星期五
回顧與展望
今年，生活有很大的改變。
考上研究所、辭掉工作、離開熟悉的中部，北上讀書。
接踵而至的變化，對於適應力不強的我而言，是有點辛苦的過程。
然而，對於能夠進入研究所，以另一個角度來看待自己心儀的學科，
甚至以批判的眼光、盡可能地客觀理解這個研究領域的現況與優劣勢，
是一種嶄新的經驗。
或許對初入學術之門的人來說，
一旦想深入，就會發現置身茫茫大海，到處都可能是方向，
也隨時可能迷航＿＿有太多訊息冒出來，但哪些才是有價值且可行的呢？
這種判斷的眼力，目前還在養成中。
對未來的一年，許三個願望（已考量可行性）：
1.搜尋能力可提升
2.英文聽說讀寫有小幅進步
3.可以更有效率且從容地完成該做的事
最後，祝福全天下的人擁有美好的一年！
考上研究所、辭掉工作、離開熟悉的中部，北上讀書。
接踵而至的變化，對於適應力不強的我而言，是有點辛苦的過程。
然而，對於能夠進入研究所，以另一個角度來看待自己心儀的學科，
甚至以批判的眼光、盡可能地客觀理解這個研究領域的現況與優劣勢，
是一種嶄新的經驗。
或許對初入學術之門的人來說，
一旦想深入，就會發現置身茫茫大海，到處都可能是方向，
也隨時可能迷航＿＿有太多訊息冒出來，但哪些才是有價值且可行的呢？
這種判斷的眼力，目前還在養成中。
對未來的一年，許三個願望（已考量可行性）：
1.搜尋能力可提升
2.英文聽說讀寫有小幅進步
3.可以更有效率且從容地完成該做的事
最後，祝福全天下的人擁有美好的一年！
訂閱：
文章 (Atom)