2010年初回顧與展望

就讀研究所一學期，對環境漸漸熟悉，對學術的知識應有所長進。
以下為針對上學期自己的學期成果與不足之處做反省與檢討。

1.在學術相關的領域的收穫、成長與不足之處。內容需具體。
（1）OT理論：對部分理論有更深一層的認識。但是一小段時間，就只能記得很粗略的概念了！此外，臨床應用，鮮少只又一種理論，有時界限不易釐清。

（2）OT文獻評析：學習如何閱讀一篇文獻，學習別人的長處，例如：段落整齊、語意明確、研究設計嚴謹（繁複？）、研究結果應如何呈現（挑與目的最相關的重點講）。也是著瞭解文章中有哪些不足，可以改進。例如：圖表呈現與文字不可有太多重疊、研究假設與目標要清楚明瞭等。
（3）OT專題討論：大概知道其他「領域」的人現在重視的是什麼、如何讓他的研究顯得重要或有趣。並從中學習如何快速地從別人的報告當中彙整重要訊息、提出疑問。自己在準備時，則是更廣泛地瞭解在特定主題目前全世界的研究狀況為何，同時也考驗搜尋技巧＿＿是否得到充分的資料作為判斷、發展研究題目的依據。不過彙整的時候，還是常出現觀點未掌握好而有難以決定某些文獻是否該放入、前後段次序安排以及各段的連貫性是否充分的困擾。
（4）流病方法論：學到以否證的概念來看待科學研究，並以各種不同的角度思考所得到的訊息（包括文字敘述與數字、現象分析等）是否可靠。但是這對於邏輯思考力不強的我是極大的挑戰，在後半學期，常有不知結果是否可信的狀況。此外，本堂課以英文授課，用英文討論另一個領域和統計，覺得相當吃力。
（5）心理及教育統計學：對於事件的分析方式以及應注意的因子有較清楚的認知（當然還是很粗淺的階段），也瞭解原來統計可以用在這麼多地方。但或許是概念仍不夠清楚，考試成績不盡理想。對SAS之程式碼編寫也不太能理解其程序（先後順序）
（6）獨立研究：對於文章的閱讀方式較有效率，比較知道文章想呈現的重點。雖然閱讀時仍常遇到疑問，理解力應該有略微提升。整理文章的能力亦然。

2.是否與過去的期待符合
Ans.大致上相符。
（1）課程內容對於研究的基本能力之培養很有幫助。但在同學報告時，有時會陷入講者與聽者都陷入一頭霧水當中。有賴授課老師講解說明。
（2）由於需完成的任務很多，對時間管理是一大挑戰。
（3）沒有想到會這麼常與老師討論。但並非不好。
3.未來應如何調整以達到預期的目標（含老師與自己）
對自己：重新調整時間分配與管理模式，盡可能達成70％的每日預定工作內容。且把眼光放長遠一點、試著從生活與學業中尋找成就感。
對老師：
（1）能否讓學生在需要較長時間思考或專心的時候，待在研究生辦公室或是家中進行？（一樣可以由skype聯絡上）
（2）對重點的掌握，請老師多提醒、說明。