那些報告教我的事

報告，實是人生不斷面對的考驗！

從大學以來，就不斷地在生產報告，學校老師們似乎預設大家都有電腦，
所以派了不少與電腦相關的作業。
在用電腦寫作的時候，雖然打字速度快，卻發現大腦有時會跟不上，
以致寫了一堆太過口語的文字。

接著，又發現自己喜歡用項目符號排版的習性，
總是得花一些時間把排版弄得好看一些才肯交。

除了word檔，excel和powerpoint兩種類型的資料處理能力，也在報告的要求下，
摸索學習至一定程度（有些是向同學請教的，例如在excel寫公式或作圖）。

大三時，進化成一台高功能報告製造機，若加上檢查兼修訂同學們的共筆，
一週的報告量應該有45-50頁word檔案！
實習的時候，病歷就有每日報告 ( daily note) 、接案報告、進展報告、結案報告，
還有依實習單位而定的期刊報告、個案報告、讀書會、活動企畫書、活動分析報告。
報告簡直像天女散花一樣，花落花飛花滿天！
拿到畢業證書時，或許不應該印上職能治療學系畢業，
而是「職能治療報告學系畢業」，才名實相符。
但是，這些報告的意義何在？
除了熟悉office軟體等技術性的操作能力以外，總有些什麼該留下吧？

左思右想，應該就是觀察力、邏輯思考、批判與統整的能力了！
而現在的報告準備形式大約是這樣的步驟：

尚無頭緒時：先對可能的主題進行搜尋。
↓ 搜尋之後
觀摩幾篇具代表性的研究或目前該領域的研究內容，找到初步可行的方向
↓
與老師討論：確認可繼續深入的主題
↓
繼續針對較明確的主題進行完整且精確的搜尋 （發展較佳的搜尋策略）
↓
列出報告大綱與摘要、訂定報告的方向
↓ 與老師討論
從現有資料彙整完整的概念、融入報告作為有力的支持
↓
逐步將內容依大綱填入
↓
最後潤飾
↓
請老師檢查、提供意見
↓修訂至可接受
完成報告


回顧這學期的報告，無一不是在提升研究的能力。
較容易者，完成的期限較短，考驗的是時間管理的能力。
較困難者，雖有一學期的時間，卻免不了要摸索，起頭之初以讓人心生畏懼。
希望經過這學期的報告試煉，研究的功力有向前邁了一小步......