20140304論文寫作課程記錄-cluster analysis、凸顯重點的方法

I.       寫作技巧

        A.    段落層級

1.      字句

a.       標題的用字應精簡明確：例如：Different severity levels of autism accompany with different severity levels of emotional and behavioral problems → The relationships between severity of autism and emotional and behavioral problems in children
（只是目前的寫法會讓讀者難以確定是A與BC的關係，或是A、B、C三者間的關係）

b.      數字呈現至小數點第一位即可：小數點後的數字表示精準度，若精準度沒有到小數點第二位，則寫到小數點第一位即可，以便閱讀。

c.       避免撰寫可有可無的句子：例如：某工具被使用了幾次。

d.      避免過於絕對的用詞：例如The SCWT is the most widely used measurement→ The SCWT is one of the most widely used measurement.

2.      結構

a.       結果的呈現應與方法相呼應：例如：使用群集分析 (cluster analysis)將樣本分群，結果可用群集作為分段的方式。因為列入群集分析的變項間的關係未必為線性，若以變項作分段的方式，就不容易看出每一個群集的特點。

b.      主題句與支持句應連貫：
例如：主題句-選擇性注意力對中風病人而言是重要的注意力。
      支持句-（說明為什麼重要）

3.      思考判斷

a.       凸顯重要性的方式：

(1)   直接切入重點：例如約有50%的中風個案可能有選擇性注意力缺損。選擇性注意力缺損可能造成……。

(2)   明確寫出此主題「重要的原因」。

(3)   在主題句即呈現重要的結論（可不用寫結尾句，因為優點有很多個，所以不用擔心主題句把後文都講完）：例如：
主題句-FDT為新發展、容易使用的注意力評估工具。
支持句-FDT與SCWT的異同/優劣為……。

(4)   使賣點更為明確：例如：識字程度會影響SCWT的適用對象→FDT適用性廣泛，幾乎不受個案識字程度的影響

(5)   提出絕對的優勢：雖然論文中有時會比較二個工具的優劣以凸顯所使用的工具較佳，但絕對優勢仍可以提出。例如：施測時間只需5分鐘。

(6)   提出獨特、不可或缺之處：例如缺乏BI-SS會造成什麼結果。

(7)   列出個別的優點，再整合所有優點：例如BI-SS分量表單獨使用的優點為……，使用整份BI-SS的優點為……。
*若優點太多，可刻意分段（需保持語意連貫），以減少讀者的閱讀負擔。

          B.     文章層級

1.      前言：

a.       研究目的若特別提到統計方式，應於前言交代。因為表示這個統計方式很重要。

b.      應視讀者群的背景決定是否補上的專有名詞的定義：若為讀者群熟悉的詞彙，則可省略名詞解釋，以免前言過於平鋪直敘，重點強調的力道不足。

II.    其它

         A.    報告時遭遇任何突發狀況，都應鎮定面對。

         B.     文獻評析的目的：確認沒有誤解作者的意思、提升閱讀效率、找尋適合的參考文章、發掘新的研究題材、學習評論文章之優缺點、改善現有的研究缺失、跟上研究的主流趨勢。