多變量期末報告課堂記錄（HADS建構效度驗證）

今天多變量期末報告，我們這組決定以「HADS的建構效度驗證」為主題進行報告。

EFA的結果發現：第一個因素已解釋近80%的變異，但取2個因素可解釋更多。因此取2因素模型。然而有5題被分類到錯誤的因素（第6-10題）。而且，2個因素成負相關 (r=-0.62) 。 刪題後重新分析，由轉軸後因素負荷量可明確區分為兩群。

CFA的結果發現：「以量表原本設計」的題數與面向配對和「依據EFA的結果分配」的題數與面向配對的適配指標數值都很接近，而且「以量表原設計」的配對表現略佳。

因此是否需要刪題、改題，就有點難決定。

有同學表示：錯分的5題都是跟心情相關的題目，會不會是因為吸毒個案所使用的毒品造成的情緒改變，所以在這幾題的作答情況與預期不符。
此外，由於原始資料並沒有認知測驗的分數，所以無法確定個案的認知程度。

雖然結果有點奇怪，老師仍表示：「真實的資料往往不像課本或論文的結果那麼漂亮。
所以，就算結果奇怪也不用因此不敢報告。」
但是，結果要怎麼解釋就要花點心思了！

接下來，就輪到負責撰寫書面報告的我上場了！下週三之前交！