20120811會談記錄-我的瓶頸與盲點

I.       目前的盲點（此問題一再出現）：

A做一件事情之後，其它事情都放在旁邊。

B.     發現問題的時候，傾向先檢討環境/別人，而非檢討自己。
＊問題背後的成因遠比想像中複雜。

II.     老師覺得幫不上忙的原因：同樣的問題一再出現。

A.     可能的解決方法

1.     找到鍥而不捨提醒我的人。

2.     當別人說出自己的盲點之後，積極確認自己的學習能力有多少？改進多少？

III.    當彙整OT30的文獻而拖延/排擠自己的主要任務的時候，應思考4件事：

A.     喘不過氣的時候，怎麼沒有向老師反映？

B.     為什麼連提出來確認的能力與勇氣？連提出來講一講的能耐都沒有？有問題還不會反映，都已經博班了，連提問題的勇氣和能力、溝通的能耐有限，老師又能幫上什麼忙？
→可行的作法：
1.跟老師確認完成時間？如果何時完成可不可以？
2.應該跟老師說 這樣會影響其它的任務很多喔！（因為老師不知道學生有多少能耐、能做多少事）

C.     有那麼多機會可以反應，為什麼不說？很多管道與機會怎麼不用？

D.     為什麼沒有感覺到危機並且去處理？
＊如果無法概括承受，當然要及早提出問題。
＊如果已經造成事實，又沒有收拾的能耐，當然是每況愈下了！
＊表達不足或有問題都沒有關係，重點在於知道自己的瓶頸為何、有沒有改善、進步的能力。

IV.   總結：

A.     應考量自己的瓶頸，努力調整。

B.     有困難要及早反映：在時限之前，就應該知道做不出來。不可以努力到最後一刻才說做不到。

C.     應看看自己學習上的瓶頸與困難，這些東西有沒有徹底瞭解？

D.     應好好澄清、遇到事情要好好學習。（事先防範，事後學習。）
＊在同樣的坑跌倒兩次雖然可以怪別人沒把路鋪好，但是別忘了自己的責任（自己的瓶頸、自己的學習能力要靠自己去克服）。