20120830會談記錄-OTK進度、學會投稿事宜、選課、研究計畫大綱

1. OTK論文的進度：
   (1)預計本週完成所有面向之題目撰寫。   (2)教材與題庫應該邊寫邊測試。若不同意老師的建議，應提出來討論。
   (3)考慮如何於一次施測當中，達成認知訪談、教材與試題的配對。
        →認知訪談主要的目的是確認語意。若讀者所需能力太高就應修改內容。所以應有清楚的是用對象。建議可找國中生與高中生大量團體測試。
        →先找中風的個案測試，之後再找其它醫院的個案測試。
        →先找閱讀能力不錯的人做測試。

2.學會研討會投稿事宜
   (1)確定題目為 「以羅序分析驗證PHQ-9之信度與效度」。
   (2)論文重點：使用羅序分析的重點為何。
       *確認目前是否有其它PHQ-9之羅序分析相關的文章。

3.本學期預計的選課：進階獨立研究一（1學分）、健康與疾病之調適（3學分）
*查無health literacy相關之課程

4.博士論文的研究計畫大綱：應該與老師澄清建議再做修改。
→前言應該引導至研究目的。
→目前的架構太細了！
→邏輯思考需加強。
→Proposal寫中文，投稿再改寫為英文。

5.確認九月欲開始撰寫之英文論文主題：視PHQ-9之分析結果而訂。若結果不錯，則寫成論文。

6.是否可擔任研究生助教：時數盡量能少就少，否則影響畢業時間。

總結：應努力面對自己學習上的弱點，做很好的改善，成長的幅度才會可觀。若問題不處理掉，問題也不會消失。因此，應該及早確認自己困擾的問題，才不會來不及處理與補救。

*不要被評論了還不知道問題在哪裡。