OTK小兒第一回認知訪談測試記錄

背景交代：
學期初規劃OTK測試時預計這學期測試生理與小兒的個案/家屬。
但考量可行性的問題，於學期中之後將OTK教材與問卷適用對象縮小至中風個案與家屬。
因為小兒部份的OTK測試已經開始，所以我決定完成第一回認知訪談後再暫停小兒收案（於本週結束）。

以下記錄小兒認知訪談測試遭遇的問題與目前想到的解決方法。
1.小兒收案時未限定個案診斷，以致受訪者認為教材中所提到內容與他們的經驗不相符。例如：ADHD個案的家長認為小朋友沒有動作的問題，因此難以判斷這些內容是否恰當。
→解決方法：未來收案時考慮限定個案診斷或特性（例如：以動作障礙為主），以便舉例。

2.外籍配偶甚多：於訪談時，我發現約有1/3的家長（媽媽）是外籍配偶。當家長是外籍配偶時，在閱讀OTK教材時常有困難。例如：看不懂正體中文、文字理解程度較差（可能是文化差異）或完全無法閱讀中文。
補充資訊：據內政部統計，至2010年底，台北市有41993位女性外籍配偶，新北市有76816位女性外籍配偶（男性外籍配偶人數約為女性外籍配偶人數的1/10）。全臺灣於2010年結婚的人，有15.6%的新人的結婚對象為外籍配偶。
→解決方法：訪問前先確認/測試受訪者能閱讀、理解中文。

3.診所的個案病情較輕微：至診所接受OT的個案通常症狀較醫學中心的個案輕微，因此家長會認為自己的小孩不像教材中寫得那麼嚴重，不需要那麼多醫療介入與資源，對教材的認同度不高。
→解決方法：教材測試的對象應涵蓋不同嚴重程度的個案的家長。

雖然短期內不會再測試小兒OTK教材與問卷，
仍先記錄下來，作為未來發展小兒OTK的參考。