庭中有奇樹＿雞蛋花

日前到學校的行政大樓送公文，經過正門的兩株高大的緬梔（俗稱雞蛋花），發現它們正燦燦然開了滿樹花朵，頗有他鄉遇故知的欣喜。

只會讀書不會玩？小心實習總卡關

前年初冬，我收到臨床實習單位的指導老師通知：學生J的實習狀況不妙，希望我盡快到院與學生談談。於是我跨過半個台灣，與J約在醫院的會談室碰面。
「怎麼啦？在臨床過得還好嗎？」我盡量以溫和的語氣提問。
J還沒開口眼眶就紅了。
他忍住淚水，深呼吸幾次後終於說：「我不會設計治療活動。」
「我想到的活動病人沒興趣參加，老師也說不有趣。」
「可是我換了活動，老師又說治療活動的目標不明確。」
看他滿臉挫折的表情，真是很心疼。

晚上九點之後傳訊息催別人盡快看自己的報告並且給建議？小心已經踩了五條職場禁忌線

晚上九點多，收到學生用Line傳來檔案與訊息，希望我看一下她的報告並提供建議。我回訊息告知明天上班處理。學生不屈不撓，再度傳訊息來：「老師，這個不會花你很多時間。可以先看一下嗎？」原本在晚上收到訊息的無奈瞬間變成火氣！

一句話，至少踩了五條職場禁忌線

新手也能建立看起來很專業的部落格「下拉式多層選單」導覽列

最近參加研習，學到在部落格的首頁橫幅下方新增標籤的功能（此為Blogger內建的小工具：「連結清單」），使讀者可以一眼看到這個部落格的主要內容，感覺很專業。

然而我發現有些部落格的標籤似乎更炫，可以有多層次清單，更能呈現文章架構，覺得應該好好效法（如下圖）。

找不到時間向臨床老師請教？給實習新手的忠告：搞懂臨床作息，精準提問

U是一個認真學習的學生，也常在下課時間找老師請益。某次閒聊，我問他在臨床實習過得如何？他很困擾地說：「臨床老師都好忙，我不知道什麼時候可以問問題。」
我困惑地問：「如果剛好沒有病人的時候趕快問一下呢？或是寫信約個時間討論？」
U還是很糾結地說：「但是老師好像總是有下一件事情要忙，我不好意思打擾他們。而且我有空的時候老師沒空，我沒空的時候老師有空，報告一直無法討論……」

到診所打工不為了賺錢？學生想要的其實是......

暑假期間不少大學生選擇打工賺點零用錢。認真好學的S沒有選擇進入門檻低的餐飲服務業，而是需要長時間站立，並且工作到晚上十點的復健科診所。我問他為什麼選擇去診所？

他回答：「老師上課提到的21種醫病互動困難，我做不好。所以想提早練習。」
我好奇地問：「上課提到的狀況真的發生了嗎？」
S睜大眼睛，很肯定地說：「發生了！我一直被病人問有沒有女朋友。」

他歷劫歸來的表情，讓我印象深刻。

這個部落格，哪些文章最多人瀏覽？

我從來沒有想過自己有一天會朝直播主之路邁進，但是COVID-19疫情一發生，去年和今年各進行了兩個月的線上授課，不得不轉型為直播主。上課的同時，還要定時安插討論或其他教學活動、看學生的留言，確保學習成效。

開始寫部落格之初，我也不覺得自己會往知識型網紅邁進。儘管現在並不算網紅，網友對於知識的的需求卻讓我大吃一驚。

臨床實習禁忌：為什麼不該用Line隨時聯絡指導老師

某日深夜十一點半，正當我準備將手機開成飛航模式的時候，LINE語音通話突然響了！來電者是學生Y。深夜打電話給學校老師，想必有很緊急的事吧？該不會是又出車禍了？（註1）
我猶豫了一下，按下接聽鍵，故做鎮定地說：「Y，這麼晚打電話來，怎麼啦？」
「老師，我有一題作業不會寫，想問老師答案是什麼。」

我楞了一下，心想：半夜打語音通話來問作業，是想嚇死誰？

「謝天謝地，在學校的時候有嚴格考實作跑台！」實習後才明白的道理：壓力或助力，只是一念之隔

在某次臨床實習訪視，我跟正在實習的學生聊聊實習心得、回顧大學三年所學的實用價值。學生S感慨地表示：「以前考實作覺得老師很嚴格，但現在在實習，才發現這麼做是對的。」
跟他同梯實習的J跟著附和：「以前在學校被嚇習慣了，現在看到梯友（註1）考實作那麼緊張，我突然有點得意，覺得自己好像還滿厲害的。還好在學校的時候有嚴格考實作跑台！」

看學生們成熟懂事的樣子，讓我忍不住回想起一年前他們對於實作考試的強烈反應……

人生沒有單純的選擇題，只有問答題

 

每次大考，學生總會先問二個問題：
「這次有沒有考手寫題（問答題）？」
「問答題佔幾分？」
聽到問答題比重超過30%，學生瞬時哀鴻遍野。

問答題到底為難了誰？

別傻了！只讀完教科書根本無法提供有效衛教

某日，小盈問我：「學姐，醫學院畢業這麼久，該有的醫學知識我都具備，我也從研究所畢業了！為什麼我衛教完病人，他們總是有聽沒有懂？」我看著小盈的臉上，露出無比的自我懷疑。我也很為她心疼！