近年大學的入學管道以個人申請入學為大宗，意即多數考生需要準備書面審查資料和面試。到底要呈現哪些資料比較有利？家中有人生病，算是申請醫學院的有利就讀動機嗎？
高中生會以為家中有人生病可以列入就讀動機，或許其來有自。
在某次研習中，一位外校的前輩分享道：「我最喜歡審查法學院的個人申請入學的書審資料了！因為理由通常很明確，像是曾被家暴或遭遇某些不公平的待遇。」確實很少人會捏造自己被家暴或詐騙。反觀自身，在多年書面審查申請就讀職能治療系的就讀動機，倒是有不少人寫到家人或同學生病，因此想多了解疾病的治療方法/相處模式。然而他們親友生病的盛行率太高（也可能是取樣偏差？），高到我以為周遭有病人是申請醫學院的標準配備……
復健領域書面審查常見的親友疾病
到底哪些疾病在書面審查資料較常見呢？
我以職能治療常見的三大領域是生理、心理、小兒作為區分。生理領域最常見的是阿公阿嬤中風，其次是爸爸車禍。心理部分曾有學生很坦然地說他曾罹患躁鬱症而中斷學業，但現在已痊癒，也有人提及朋友罹患憂鬱症的歷程。小兒最常見的是手足或同學罹患自閉症、過動症、學習障礙、腦性麻痺（註一），導致他們和別人不一樣。
老實說，從簡短書面審查不太容易判斷那些疾病是真正的就讀動機或藉口，但從陪伴生病的人的描述、實際口試就會知道了！
如果真的在意這些疾病/人，申請者很可能會上網查資料或到圖書館借書，對照書中描述的症狀和眼前的病人的差異，並多了解一些治療方法、在家可以怎麼做或是如何跟他們相處，同時說出陪伴病人的經驗、挫折或成就。這種功課有沒有認真做，一問就知道。
以下分享二個穿幫的案例。
案例一
口試老師：請問你是從什麼地方知道職能治療的呢？
考生：我阿公中風後需要復健，職能治療是復健的一部分，所以就知道了！
口試老師：你有陪阿公做復健嗎？
考生：沒有。
口試老師：你知道阿公中風之後，生活上有哪些不方便嗎？
考生：（愣了一下）不知道，我們沒有住在一起。
口試老師心裡話：聽起來你阿公生病只是個幌子……
案例二
口試老師：請問你最早是怎麼知道職能治療的？
學生：小時候有陪哥哥去做物理治療的時候，看到隔壁間就是職能治療。
口試老師：你那時候有過去看職能治療在做什麼嗎？
學生：有。有很多玩具。
口試老師：了解。你知道通常是誰會去做兒童職能治療嗎？
學生：不知道。就是在路上看到。
口試老師：你後來有去查職能治療是在做什麼的嗎？
學生：（心虛貌）沒有。
口試老師心裡話：你其實想讀物裡治療吧？畢竟陪哥哥去做了那麼多次治療，應該更熟悉。口試職能治療只是順便報考？
如果自己和家人都健康怎麼辦？
有人可能會問：如果自己和家人都健康、周遭的人也挺平安，要怎麼和醫學院拉上關係？個人的建議是這得早點開始接觸。很少人從小立定志向未來一定要當職能治療師，多數人在填寫大學科系的時候可能才第一次聽說這個系，或略微了解這個領域。趁一切還來得及，除了上網查資料（例如：學系網頁、Collego），還可考慮從以下三方面著手：
- 擔任志工：不少身心障礙團體、社會服務團體或醫院會有志工需求，通常有機會讓你與生病的人/弱勢族群相處，同時讓你有機會認識服務身心障礙者/弱勢族群的專業人員。因此擔任志工不但可以實地觀察、累積相處經驗，也可以詢問專業人員的想法與建議。（註二）
- 閱讀書籍、觀賞戲劇：書籍的內容五花八門，建議選讀的時候文法商、理工、生物醫藥、農業都嘗試涉獵，再從中慢慢聚焦。聚焦後，找尋相關戲劇觀賞可使人物的生活背景與喜怒哀樂更為鮮明。在無法擔任志工的情況下，透過影片觀賞也是很不錯的選擇。
- 參與大學營隊：欲知山下路，須問過來人。雖然大學營隊的辦理者通常才大一、大二，對於學系了解有限，但也算是比高中生了解得多一點的前輩。如果有機會向該系所的教師多請教就讀該系的問題，想必更有收穫。
說到底，身旁有病人或許真的佔了一點「地利之便」。但看到這些身受病苦考驗的人，除了好奇、憐憫，申請者還有沒有下一步行動才是關鍵。例如：上網查資料、去翻書、去請教專業人員，甚至特意尋找與他們互動的機會，設法為他們做點什麼。如果沒有採取行動，再多親友生病都是幌子！我只能認為：你是剛好分數到了，就來申請看看。為了有就讀動機，因此硬要找一個理由說明自己為什麼要讀職能治療。
生活的脈絡在一開始很難清晰明瞭，通常是回頭看才會有跡可尋。如果生活過於單調，重心只放在課業與社團，要蒐集出符合某些科系的軌跡就很勉強。建議家長讓國高中生預留一些時間參與課外活動、閱讀課外書籍與影片，才有可能在回頭時，找到能夠串成項鍊的珠寶。
------------------------------------------------------------------------------------------------
後記：
有朋友看完這篇之後問我：「如果是一開始就立定目標的同學，又該如何準備呢？」我認為可從換個方式思考：依據學生們對於學群目標的明確程度和能力分類，可分成四類：
- 目標明確、能力與所選科系匹配：通常這類學生會比較早開始涉獵與科系相關的知識或活動。佐證資料準備好就行。
- 目標明確、能力與所選科系不匹配：這個情況可能發生在把目標設定在較為高分的科系，例如：醫學系、電機系、法律系，但個人學科能力不足。遇到這種情況，通常在個人申請的第一關（看學測成績）就會被篩掉，接著就去拚分科測驗。如果分科測驗結果不理想，只能按照分數就讀大學、繼續重考或選擇學士後XX系。理論上，學生可以選擇一直考下去，但這可能不是最好的選擇。
- 目標不明確、學科能力還不錯：這個族群可能佔多數，因為大學的許多科系和高中的基礎學科沒有直接關連，造成學生不知道未來有什麼選擇。這類學生適合參考我前面提到的方式多方嘗試、累積學習成果和各項活動參與作為佐證。
- 目標不明確、學科能力不特別好：這個族群很可能到學測後才開始準備各種備審資料，同時心虛地發現欠缺各種成果作為連結。這種時候不妨從學生的生活經驗和人格特質去挖掘。有些校系看重的是人格特質、應對進退和潛力，專業能力可以入學後再深造。
按照無限賽局的想法，人生很長，所有的事件都是生命中的里程碑，並不是終點。大學申請入學就是生命中的里程碑。如果很幸運地在這個階段找到適合自己的科系當然最好，如果入學後發現不喜歡，就趕快探索其他可能適合的領域，也沒關係。只要找到願意持續走下去的路就行了！祝福所有考生都能走出自己的路。
註一、聽到大學個人申請者提及車禍、腦性麻痺、運動傷害，容易讓口試委員判斷他們是想就讀物理治療，而非職能治療。
沒有留言:
張貼留言