[問題]如何判斷文本的適合閱讀對象（教育程度）

聽完賴金雪老師的PROMIS演講之後，我又重新查詢了教材的適用教育程度的相關資源，
並打電話詢問國立編譯館與國立教育中心是否有類似的資訊，得到的結果是：曾經有人負責衛教教材發展的計畫，但是他退休之後計畫就終止了！
同時，我也寄信詢問師大語言中心是否有判斷教材難易程度的方法，目前尚未得到回應。

文獻查詢的部分，目前查到的資料比較多是以個案的語言測驗結果判斷其語言閱讀理解能力，
但沒有找到如何判斷文本適合哪種教育程度的人閱讀。
此外，我對於識字程度 (literacy level)是否可以代表受訪者的教育程度仍有些不確定。
目前有查到研究支持：當學生的識字程度越高，閱讀理解能力越佳，因為他不需要花時間辨識字形字義。
但是也有遇過可以朗讀文章，但是不懂文意的個案。（最切身的例子就是看英文文章時，每個字拆開來都看得懂，合在一起就看不懂了）
因此用識字能力判斷受訪者的語言能力不一定是最好的方法吧！