日影與聰明的媽媽

小學二年級的時候，自然課老師要求大家要記錄太陽的軌跡。
最簡便的方法，就是拿一張圖畫紙，在上面插一支竹筷子，
花一個白天的時間，每隔一段時間去點一下影子最頂端的影子在哪兒。

但是週一到週六要上課（那時候還沒週休二日），只有週日可以完整地追蹤太陽。
所以全二年級小朋友都選了那個週日當「追日族」。
可是那週剛好全家要回阿嬤家，出門前的時間只夠我紀錄兩個小時，四個點。
也不知道回家的時候，在天上的是太陽還是月亮？

不過，一出門就完全忘記這個功課了，直到爸爸把車停進車庫，我才猛然想起門前的畫紙。
還是只有早上的四個點。
正在發愁明天不知道要怎麼跟老師交代，
媽媽拿出了尺和量角器，開始計算時間和長度的比例，
費了一點功夫，把其他的時間點填滿，畫出漂亮的輻射狀圖案。
國小二年級，對於量角器的功能還一知半解，當然更不知道什麼是等比例換算，
但是看到量角器的樣子就像像太陽的影子一樣，每一條線都集中到同一個點上，
心裡知道大概可以有什麼作用。
隔天上學，就拿了那張完美的日影圖去交了！

過幾天，老師發作業的時候，把媽媽畫的漂亮日影圖展示給全班看，大大地誇獎了一番。
詳細說了什麼已不復記憶，但是有提到刻度和時間的問題。
我回家之後興高采烈地報告：「媽媽！您畫的作業被老師誇獎了耶！」
全家大笑！

回想起來，仍覺得媽媽很聰明，但是老師看見這麼精美的日影圖怎麼沒有半點疑心呢？
現在的小學生有不少功課是要求家長要協助完成的，不知道家長有多少時間可以協助？
還有其他比較困難的功課，又是怎麼進行的？該不會也是大人「大力協助」吧？（先自首，雙胞胎妹妹的家政作業是我代縫的，那麼大一個海綿寶寶抱枕很花時間耶！而且做好了之後不知道要幹什麼）
此外，幸好南投多半是晴朗的好天氣，
如果是在台北的冬天要畫太陽的影子，恐怕還要有很好的運氣呢！
腦海中浮現出一幅被拆穿的窘境：早上在台北畫日影的時候是晴天，但是下午下雨，
從南投回台北的時候不明就裡，還是畫了太陽的影子上去，不就尷尬了嗎？