聽王文中老師演講有感

昨天聽王文中老師演講，突然覺得Rasch與生活貼近了許多，
也對Rasch發展的初衷有了新認識（也可能是自己領悟力不夠，聽了這麼久的課才知道是這麼回事）。
原來Rasch一開始是想分離題目難度與個案程度，
避免題目難度影響對個案程度的判斷，
或是個案程度對題目難度造成的誤判，
才設計了這些函數。
這些函數可將受試者得分的情形用於預測受試者答對的機率，並藉此發現異常作答，再解釋此結果的可能意涵。
應用於教育領域或臨床領域，則可協助施測者盡快發現問題。

此外，王老師提到γ（影響得分的情境）的概念。
例如：黑香蕉、黃檸檬反映出不同文化背景的孩童的生活環境差異。
就個人的理解，會認為γ應該視作測量誤差，或者另一個影響得分的能力。應予以排除。
至於要怎麼排除，就不是很清楚了！

王老師深入淺出地講解，已勾勒出Rasch分析的輪廓，
使得這個分析方法的形象又更具體了一些，而且使人有繼續學習的興趣。
果然是大師風範。

希望之後讀完王老師的著作、並撰寫相關的論文，
可以對Rasch有更深入的瞭解。