排課結果

課表大致如下

	一	二	三	四	五
1
2
3			情緒障礙之流行病學研究議題
4			情緒障礙之流行病學研究議題
@		學術英文寫作（安馬克）
5		學術英文寫作（安馬克）
6		學術英文寫作（安馬克）		心理測驗
7	心理測驗（心理姚開屏）			心理測驗（心理姚開屏）
8	心理測驗（心理姚開屏）			心理測驗實習（心理姚開屏）
9	進階OT專題討論	進階獨立研究
10	進階OT專題討論	進階獨立研究

（進階獨立研究時間為暫訂）

一開始曾排到20學分，再排除衝堂、擋修的問題後，
與老師多番討論，目前本學期規劃修12學分。

除了表層的課程選擇之外，更讓我絞盡腦汁的是：我到底想要在修課之後培養出什麼能力？
這在之前填老師寫的問卷的時候，也曾請教過老師。
但是除了老師列出來的核心能力之外，我的專長又是什麼？
統計嗎？已經刪了很多，而且也沒有打算靠統計為生。
精神醫學嗎？那只是我研究領域的一個元素而已，還稱不上很專。
量表驗證嗎？可能到博士班畢業，也沒有驗證過幾個量表。

★到底應該要培養什麼專長呢？
得再多想想。

註、本來一開始是避開許多精神相關的學科的，但是沒想到後來又回到這個領域！因為中風個案與家屬的負向情緒雖然顯而易見，但似乎沒有很受重視，也沒有完整的方法來評估程度與介入成效（介入的其實也不多）。所以，這應該算是我的研究動機吧！