久違了，解剖

這學期運氣太好，抽到當解剖助教，三聲無奈也不夠嘆。
回想自己過去學解剖，幾乎可以說是瞎子摸象，
學得支離破碎，根本無法記住神經血管為什麼從這裡穿過去，又從那裡穿出來。
就像以前讀地理，也不知道怎麼從北京搭火車到上海，或是哪一條河流經哪些國家，
空間概念有相當大的進步空間。

所幸，自己並不害怕看解剖書（不然怎麼讀自然組）、也不害怕上大體課，
而且這次授課老師開恩，助教不用教大體解剖實驗（註一），
只要當學生找不到骨頭或大體上的重要標誌(landmark)時再協助翻書即可。
不過，還是發生了好笑的事。

第一次上大體解剖，就是先看頭骨。
頭骨上的孔洞縫隙冠百骸之最，除非時常接觸，
否則難以區辨，並且記憶有哪條神經由此經過。
不過，心中自忖有課本、有老師在，應該沒問題吧？
未料，一個學妹拿著一個真人頭骨端詳許久後來問：「助教，這個裂縫是XXX嗎？」
我拿著圖譜翻了又翻，就是找不到。
決定直接請老師回答，老師在對著圖譜看了幾秒鐘之後，
給了一個明智的答案：這應該是自然風化造成的裂縫（註二）！！！

聽到答案，真不知道該高興或難過......

後記：由於這些解剖學的名詞從大二一直聽到現在，許多都變成可以「本能反應」的名詞了，即使不常使用也大概知道是什麼意思，而且解剖名詞換成中文未必比較好記（但英文有單字拼錯的風險）。所以這次聽解剖課，突然覺得非常親切。好在，溫故還能知舊。如果溫故如新，那不就白學了！

註一、之前的解剖助教秉持著燃燒自己照亮別人的精神，在解剖實驗課時肩負著介紹大體老師的重責大任。也因此很少人會主動接任解剖助教的要職。

註二、天然的東西，有時更容易受天災人禍歲月的摧殘。不只是骨頭有裂縫，連神經多摸幾次，都會散開，變成很多條人造分枝(artificial branch)，對考生來說，真是莫大的挑戰啊！