學習的生長痛

面對自己的缺點一開始有點不習慣，
但後來發現被指正缺點並不令人難過。
主要是提出指正的時機與場合，會讓自己情緒受到比較大的影響。
像是自己花了很多心力做報告，就會希望結果不至於太糟。
但是，因為抱持著錯誤的期待，以及沒有搞清楚自己有什麼問題、問題會造成什麼影響、或是沒有讓問題清楚暴露在個個情境，就很難抓到。

昨天上課時，老師的建議我好好想想自己為什麼內容出現嚴重偏差，
與用很複雜的方式計算從SPSS報表就可以簡單計算出的結果，
讓我更清楚自己的短處。

為了避免忘記自己曾犯了什麼錯、有什麼缺點，
因此將自己的缺點寫在部落格上。

自己本質上的缺點：

1.因為經驗不足/概念不清，忽略了老師提供的思考方向，一直往錯誤的方向思考。
2.抓不到重點又愛鑽牛角尖。（因此難以區辨問題的重要性）
3.沒有掌握概念的關鍵、而且一直錯下去

4.只看自己想看的、想法過於侷限。

5.只用自己會的方法解決問題，不去觀察環境的其他解決方式。




不合理的信念：

1.我只要努力，就可以得到好的結果。→做正確的努力，才有可能得到好的結果。

2.犯錯之後，想著我下次絕對不會犯相同的錯誤。→反省之後，努力修改，然後想著：我下次犯相同錯欲的機率可能會降低一些。

3.學習是快樂且自然的 → 學習是要付出代價的。No pains, no gains.


★還需要調適的心態：
1.無法接受自己花了很多時間作了一個很爛的報告。
→失敗總是會出現。報告永遠有下一次。只要降低犯相同錯誤的機率，就是一種進步。
有時難以區辨問題的大小。

2.對於一般口頭報告的感覺：當老師立即沒有對報告內容做澄清或更正，報告簡直是大家一起很努力地搞混大家。此時就可以看出誰厲害，可以「呼攏」得過去，或是看出是誰在「呼攏」。
→三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者則改之。