助教課程的收穫-如何搜尋文獻與閱讀文章

與大二討論文獻評析時，
發現他們很常被專有名詞或統計概念困住。
回想自己過去讀文獻也是類似的狀況。
但現在漸漸養成挑著看的習慣：
先看完摘要，接著看研究目的、達成研究目的的手段、結果好不好。
至於看不懂的名詞，知道他的使用目的即可。
中間複雜的運作過程就不深入了！
如此，反而可以較清楚地掌握文章的脈絡。

與碩班同學討論搜尋策略與文獻選擇，
也發現他們不知道如何選擇文獻，因此總是提供以下三個評斷依據：
1.與主題的關連性（至少有一半以上是自己需要的）
2.方法學的完整度
3.結果的完整度（是否回應研究目的的所有問題）

記下上述兩件事，並不是要說明自己的進步，
而是要強調：就算知道這些方法，還是要自己實際用過、區分種種異同，
才比較知道如何運用這些方法。
此外，由於真正花時間去摸索、練習（含犯錯），
才知道之前都卡在哪裡、現在又弄懂了什麼。

總而言之：所有的收穫，都要花時間投入，並且在練習中找出最有效率的方法解決問題。
目前還有許多待改善的空間，就繼續努力吧！