參與胡適講座心得2-2

演講完之後，主持人（校長）開放聽眾提問。
所有提問中，有二個問題讓我最為印象深刻。

問題一、剛才主持人介紹您的研究以1992年為分界，之前是研究經學，之後是研究文字學。不知道您為什麼會做這樣的調整？是因為深入文字學有助於研究經學嗎？
答：其實沒有什麼特別的原因。我之前跟隨的兩位教授就是研究這兩方面的知識。
只是早年文字學資料取得不易，往返南港的圖書館又得花去許多時間，調閱時間又有限制，
因此先以研究經學為主。
之後交通發達、資料取得較為容易，加上有經學的基礎，在讀出土的上古文獻的時候很有幫助。
因為研究上古文獻，不可能腦袋空空地去看，必須了解當代的思想背景，才容易理解上古文獻的內容。
→周教授所說，應該與陳為堅教授所說的「就地取材」意義相同吧！

問題二、現在電腦越來越發達，您是否會擔心書寫文字的機率降低，使得文字發展與學習會受到阻礙？
答：電腦發達，對於書法影響可能比較大。因為有電腦打字之後，書法的實用性（文字溝通）就漸漸消失了！但是，這也造成另一個正面影響：使書法變成純粹的藝術。
用毛筆寫出好字，就是藝術，不需多加裝飾。
另外，其實年輕人的火星文也很有趣。
而且電腦進步使得資料取得更加容易（所以我已經不要求學生針對某個議題寫心得了，因為網路上一查就很多，大家互相抄來抄去），
只要你有辨別的能力，學習應該比以前容易。
而且人們可以省下抄寫的時間，把時間用於思考，應該變得更聰明才對！

最後，周教授以范仲淹的〈江上漁者〉自況，也勉勵學生：
「江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出入風波裡。」
他認為我們學校並不是為了培養企業愛用的人才而教學，而是為了培養踏實、能夠造福後代的人才。
此番演講，主講者與兩位主持人所表現出來的態度（守時、有禮、盡責、幽默、對於其他專業的興趣與尊重）讓我深受感動。