幾個值得記錄的想法

電腦也有出錯的時候！
昨天請老師幫忙看投影片，發現幾筆直接由資料庫匯入的書目資料有誤，這讓我相當驚訝。
因為平時為了省時與避免打錯字，都習慣從資料庫匯入書目。
個人推測內容錯誤的原因有：那些資料也是人輸入的，以及語言切換造成的亂碼（例如：非英文的文字在輸出時可能變成亂碼）。
老師的建議是：雖然這不是報告要強調的重點，但品質還是要留意。
作業交出去之前，應快速瞄一下，
以免提供錯誤/無用的資訊。

大家都做的事，不代表是對的有句成語是「積非成是」。當自己深處其間，仍不免懷疑：大家的作法才是普遍被接受的。
但老師的中肯建議是：都讀到博士班了，一定要有判斷力！
例如：在文獻回顧時一篇篇介紹所回顧的文獻，或是在報告最後放上所有參考文獻。
這對於只有15分鐘的報告是相當浪費的。
每一分鐘就像一顆子彈，只有15顆子彈，當然不能輕易浪費，
除非是不知道要說什麼，才用一些不那麼重要的議題殺時間。
這件事讓我對於判斷力有另一層認識：對於我們覺得是正確的事，要勇敢地堅持下去。
千萬不要像從眾實驗裡的多數受試者一樣，選擇了連自己也懷疑的答案。



請用證據說服我，不要再說是誰說的！
這是在前次心理計量課中，老師對於我的回答的評語。
可能是這學期上了一點心理系的課，就開始以心理學家的想法看世界；
未經思索，就完全認同授課老師們的想法。
這對於研究人員來說，是犯了不應該的錯。

在相信並篤行之前，至少要博學之、審問之、慎思之、明辨之，才能篤行之。
如果跳過了前面的四個階段，直接篤行，是很有可能變成迷信的！
所以，要提醒自己：以後不可以再說誰誰誰說什麼，
而是改為：有些文獻中提到A、有些文獻提到B，我覺得在XXX的情況下，應考量OOO與△△△的影響，
因此以綜合A、B二者的C為佳。（怎麼覺得好像在寫美劇 "The Big Bang  Theory" 的劇本...... 囧）