心理計量課程學習心得-1：為什麼沒有標準答案？

最近兩次的心理計量課程被要求要盡可能自己找到並整合答案，
顛覆了過去一直以來的想法：老師的問題，一定有標準答案。
但是在搜尋、閱讀的過程中，發現對於同一個詞彙，大家的定義仍然有所出入，
算法也不盡相同，而且各有優缺點。
更讓人困惑的是：大家都說得很合理的樣子！
簡而言之，就是莫衷一是。

不過，還是有一些支持值者比較多、或是比較常見的說法，
因此在報告的時候，就盡量採用較廣為人知的說法。
標準答案，似乎很少出現在研究所的世界！

這也是目前面臨的困難：「不確定哪個答案可信」、與「就算找到可信的答案也沒能完全看懂」。
這樣七折八扣，再講給聽眾聽，
他們或許只掌握了三成。

所幸最後有討論時間，大家會針對聽不懂的提問，老師也可以藉此糾正明顯的錯誤，使我們瞭解得更為深入、並且接近事實。

「自己真正努力去理解」和「直接等別人整理好再告訴我」相比，
前者確實會讓人印象更深刻一些。

希望透過反覆的練習，會讓自己學術功力的養成更為紮實。