我所學到的事-第一次心理計量特性課程的收穫

這週是第一次在課堂上向大家介紹心理計量特性的概念，
由於自己並沒有深入瞭解ICC的概念，也沒有完整的準備，因此上台前還在倉促地修改投影片。
這也讓我更加瞭解：重要的事情，應該更早準備。
此外，深刻體會到「有做、做完、做對、做好」的層次差異。
這次，我只有達到「有做」，連「做完」還很勉強，後面兩者就還差得遠了，當然不能期待自己的報告能夠讓聽眾清楚聽懂。
所以，希望下週能早點開始製作投影片，
每次往對的方向前進一點點，持續地夠久，就會有成果了！




★金玉良言
1.報告準備：雖然是介紹心理計量特性，最好能夠先瞭解聽眾的程度與期待，再介紹概念、意義與研究設計，並且跟選讀文獻結合，才會引起共鳴。若能舉出選讀文獻的研究方法、數據（結果）與解讀，甚至加上範例，可幫助聽眾理解此概念。若需要放圖片，務必讓圖片能夠「自我解釋」（讓人一看就懂），此外，要列出此種計量方式的優缺點、是否有其他的取代作法。但是，仍要以基本概念為先，再慢慢深入。最後，要準備一些題目（自己必須已具備有點深度的看法）和聽眾討論。

2.心態調整：應把此次課程當作成長的過程，而成長的過程總是很艱澀的！而且，不要期待自己一次就做到完美，因為人很容易高估自己。所以要不斷修正自己的想法與期待。

3.時間管理：如果確認時間的輕重緩急都有分配好，事情仍是做不完，就要考慮放棄一些不那麼重要的事。「不做不重要的事，也是時間管理的原則之一！」


4.掌握重點：（個人還是覺得很玄，得再整理一下...）

5.檢視自己的學習方式：是否不容易融會貫通？或是閱讀能力不足？所讀的內容有沒有消化吸收？如果發現主要參考文獻參考價值不大，應盡快尋找新的文獻替代。

◎要趕走的壞想法：
為什麼怎麼做怎麼錯？整份投影片好像沒有講到什麼深入的內涵！