寫研究計畫需具備的能力之一：瞻前顧後

今天在撰寫研究計畫中的研究二，但撰寫時頻頻把之前寫好的研究一翻出來對照、修改。
「瞻前顧後」應該是撰寫系列研究的規畫時需具備的重要能力。
今天主要對照的內容如下：
1.研究一的結果應如何在研究二接續？例如：研究一發展了基礎題與進階題，研究二在施測時是否需同時施測基礎題與進階題？研究一的進階題包含小兒、精神、早療等非中風相關的面向，是否需在研究二中也把這些內容撰寫、測試完？

2.研究二的收案對象與研究一是否可以重疊？
若收案對象是OT專家，則應考量交叉驗證的研究設計，避免重疊。若為中風個案與家屬，則無需顧慮收案對象重疊的問題。

3.研究二需蒐集個案個案特性，研究一是否需補充？例如：認知能力、ADL獨立程度。
認知能力的部份，我採用之前的「OTK問卷」收案方式，直接以「定向感（包括人物、空間、時間定向感）與數字減法（100-7連減3次）的認知篩選測驗，無法完全答對者」作為排除條件。
ADL獨立程度則以BI作為評量工具。

4.研究流程之區分格式是否應統一？
例如：統一以多步驟方式說明研究流程、附上流程圖。

撰寫研究計畫的過程中，我發現思緒越來越清楚，而且越能發現之前撰寫研究一時沒有發現的問題。
希望我能夠寫出一份前後呼應緊密的研究計畫。