40週年系慶研討會心得 3-1

本次的研討會主題是：以職能為中心之研究和臨床實務。
講者分別來自澳洲、香港與美國。
三位講者的主題很不相同，
主要包括：兒童的遊戲職能(play as an occupation)、成人的中風復健、美國國衛院發展的PROMIS計畫介紹與認知功能量表的電腦化適性測驗（含有較多心理計量概念）。
其中，讓我最心動的，還是遊戲，但是從講者的分享來看，覺得那是個尚未清楚界定的概念。
儘管遊戲看似容易，不過是小孩子的本能，但是要鑽研，也不是三五年能有具體結果的！
所以，如果真的未來有興趣研究，得做好心理準備。

此外，最讓我有感觸的心得是：大部分的職能治療師會覺得職能的概念含括了全人的生活，
也考量了個人、環境、任務之間的整體關係，但是為什麼職能的概念，仍沒有受到廣泛的重視？

與老師討論之後，有幾項推測：
1.因為各領域的專有名詞不同，因此應使用較為普遍的名詞來說明概念，才容易被其他領域的專家接受。
2.因為職能治療人員也不是人人都知道如何清楚界定「職能」，因此，如果它是一個有內涵、值得推廣的概念，就更應該把它定義清楚、並且使非專業領域的人也能接受。
3.職能治療的研究風氣並不盛行，也不容易達成隨機控制試驗（驗證療效）、加上研究方法不夠嚴謹，因此專業期刊的影響值(impact factor)不高，也不容易得到其他專業的認同。

所以，如果希望職能治療的概念能夠被普遍接受，得想辦法解決上述問題，
同時讓其他專業發現職能治療的特色，才有辦法提升專業間的合作與信賴。

註、職能的定義：最簡單、最普遍被接受的說法是：對個人有意義的活動，都稱為職能。包括一個人整天的作息中的工作、娛樂、自我照顧/日常生活活動（activities of daily living）。職能治療的目的，就是要透過各種個案有興趣的職能活動，幫助個案恢復生活角色、或發展新的生活模式。例如：小孩喜歡遊戲，並且在遊戲中感覺快樂、同時學習各種技能，因此小兒職能治療中，很常將遊戲融入治療。