好險有寫部落格！

寫部落格對許多人而言可以抒發情緒，也可能發表見解。對我而言，更多時候是備忘以便日後快速引用。最近就享受到寫部落格的好處，真想對過去的自己說謝謝！以下分享最近引用過去的部落格文的例子吧！

例一、當學生要申請大專生研究計畫的IRB審查

今年學校對於申請大專生研究計畫頗為積極，從暑假就希望老師確定研究計畫的名稱與參與學生名單。於是老師們也很配合，從十月中實體授課之後，逐漸推動大專生研究計畫的內容。而我指導的二位學生目前正走到預先準備申請IRB審查所需文件的階段。對學生而言，看到送審文件清單這麼長，文件內容用字正式，想必頗為茫然。於是我開出IRB審查文件準備攻略（新案申請） 輔助說明，問題就容易許多了！

準備申請IRB審查文件的關鍵，不是按照送審文件清單的順序逐一準備最有效率，而是從比較困難或是有先後順序的項目先準備。例如：研究計畫書中文摘要沒有搞定，受試者同意書、英文摘要、研究登錄檔等都無法填寫。如果按照攻略中的順序準備，愈後面的步驟愈不需要絞盡腦汁，會有勢如破竹的感覺。

例二、當學生在煩惱實習選站

臨床實習選站對於職能治療系大三學生是一件大事，攸關著大四一整年的「幸福」。但是什麼實習站比較好、每個實習站的特質、每個實習站的順序安排都很讓人困擾。前陣子看學生困擾得很，就彙整了過去三年學生選站的狀況與考量，正好在上課的時候打開部落格講解：臨床實習選站，到底在選什麼？ 學生看完完整且條列的選站考量，發現選站要考量的因素很多，但能自己掌控並且對實習感受有重大影響的挺有限。這篇文章後來成為本月最多人瀏覽的文章。

如果真的明白那篇文章闡述的道理，應該就能明白「可以解決的事情不用煩惱，不能解決的事情煩惱也沒用」的核心概念（我國中老師的至理名言）。與其空緊張，不如先把時間留下來準備報告和期末考吧？這篇部落格真是省下我不少安慰與說服學生的時間啊！

例三、重新估計研究所需樣本數

這就是今天發生的事了。因為研究計畫書需要符合現實學生人數，必須修改介入效果值，並重新估計樣本數。這個計算公式對於很熟悉樣本數計算的人而言不難，手動計算也行。但我有點忘記公式裡面要代入的內容，正在煩惱，突然發現自己部落格的熱門文章中就曾提到以G*power 計算重複施測的ANOVA所需個案數。於是立刻下載G*power軟體，不到五分鐘就解決樣本數的問題了！

這些經驗再次告訴我：專業領域的知識型部落格是一個實用的發展方向，不管是對自己或對別人都比較接近「剛性需求」。未來會繼續朝這個方向發展，在關鍵時刻幫自己也幫需要的人一把！