大四專題報告攻略（上）

對於職能治療大四學生最具挑戰任務大概就是一邊適應初到臨床的緊湊步調，一邊大量搜尋/閱讀英文期刊以進行專題報告了！

沒有參加過大專生研究計畫（註）訓練的你，是否很擔心在實習與專題報告的夾攻之下，難以存活呢？
別擔心，我彙整了過去幾年帶專題報告的時程規劃供你參考。照著執行，做出有內容的專題報告應該不難囉！

從開始做報告到真的報告，大約是一梯實習的時間，也就是12週。那麼這12週應該怎麼分配比較好呢？經過多次實作與修改，我規劃了12週的進度。

在校期間：

1. 詢問指導老師對於這門課程的要求與進度。
2. 從華藝線上圖書館下載5篇自己覺得比較完整且好讀的文獻回顧作為範文 (model paper)。
• 建議以《職能治療學會雜誌》、《臺灣職能治療研究與實務雜誌》、《物理治療》三本期刊的文獻回顧作為範文，因為探討議題與格式較相近。
• 將文章中的流程圖以投影片的smart art畫好空白樣板；皮卓量表（文獻品質分析用）、文獻彙整表的架構則填入Excel備用（亦即建立空白表格，以便日後填寫內容）。
• 千萬別小看這個步驟。參考已刊登的論文圖表作為自己報告的樣版，不僅可以省下許多設計圖表的時間，也可以讓內容更為完整專業！

到臨床單位之後：

1. 前2週：
• 從生理疾病職能治療學過的疾病、自己或梯友服務的對象，找出至少三種令你在意的診斷與問題。
• 找每個疾病及問題的相關文獻，每一種疾病找至少三篇。
2. 第3週：
• 確定報告題目。
• 撰寫研究目的。
• 參考範文，撰寫研究流程（全部換句話說地代入自己的研究議題）。
3. 第4週*：大量搜尋/篩選與研究主題相關的文獻
1. 須搜尋的資料庫：PubMed、 Scopus、 Embase、 CINAHL、Cochrane Library、華藝線上圖書館
• 建議先大量瀏覽但不要刪文章。如果有更明確的文獻搜尋方向，可以再用搜尋策略限縮搜尋範圍。如果篇數太多，最後再限制文獻檢索的年份。例如：2010迄今 (current)。
• 常見問題：如果在文獻搜尋過程中找到一篇跟自己的題目很相似的研究，這時候該換題目或是把那篇研究缺少的年份補上就好呢？
• 建議：如果那篇研究年代久遠（>10年），不妨彙整那篇研究發表的年份之後的論文。如果年代很近，建議稍微調整研究方向，以免忍不住「抄襲」或「翻譯」別人的研究。
4. 第5週*：製作文獻篩選流程圖、皮卓量表、文獻彙整表。
• 如果研究目的和搜尋策略都無須更動，在就可以把在校期間製作的圖表找出來，按照自己搜尋到的內容逐一填入文字/數字。
5. 第6週：
• 撰寫方法：文獻回顧型研究的方法通常非常相似。除非嚴謹地加上二位作者獨立進行文獻搜尋/篩選、以滾雪球的方式擴充搜尋範圍、甚至加上文獻內容編碼[後設分析使用]、自製文獻評析表並評析收錄的文獻，否則通常大同小異。以找到的五篇範文為樣版，換句話說地代入自己的研究議題應該沒有什麼大問題。
• 撰寫結果：請參考範文架構。從五篇範文的內容彙整出文獻回顧的結果常見的主題。例如：文獻搜尋的過程與最終篇數、受試者特徵、研究設計與證據力層級、評估工具、介入內容/強度/環境、短期與長期療效。

至此，專題報告已經完成超過一半了！
後面如何完美收尾，請見大四專題報告攻略（下）～

*如果在文獻搜尋與閱讀後想更換報告題目，可以趁這兩週提出來。如果再晚一點，可能就會延誤報告進度了！

註、大專生研究計畫是科技部鼓勵大學生參與研究的專題計畫。大學生通常會找一位指導教授，撰寫研究計畫申請經費。大專生研究計畫是一個比較完整的小型研究，雖然投稿計畫的時候只有前言、方法和預期結果，但執行過程中通常需要實際收集數據（例如：問卷調查、治療介入），繳交結案報告的時候必須加上結果與討論。
專題報告通常較少進行問卷調查或治療介入，一方面是進行時間短，另一方面是現在執行任何人體/動物研究都需要經過研究倫理委員會的審查。即使是邀請一般社區民眾填寫問卷，還是得準備繁複的審查文件以確保一切行為皆符合研究倫理。因此，大四專題報告多半是做一個小型的文獻回顧。